Методические рекомендации «Выполнение ВКР» для Синергия 2026

Актуальность темы исследования (до 1,5 страниц) отражает степень её важности на современном этапе. В данной части работы магистрант должен дать ответ на вопрос: «Почему данная тема исследования является актуальной?». Приводятся четыре-пять аргументов, причем каждый абзац в тексте должен, как правило, представлять одно доказательство актуальности.
Степень разработанности темы исследования показывает уровень изученности заявленной проблематики в научной литературе, а также направления научных исследований в рамках разрабатываемой темы. Конечная цель – показать, что данная тема не раскрыта (раскрыта лишь частично или не в том аспекте) и поэтому нуждается в дальнейшей разработке. Для этого вначале указываются результаты научной деятельности отечественных и зарубежных учёных, которые внесли существенный вклад в разработку проблем в этой области научных исследований. Затем указываются проблемные вопросы, которые являются еще не разработанными в рамках выбранной темы исследования, решить которые планируется в магистерской диссертации. Сущность проблемы – противоречие между сложившейся практикой (устоявшимися методами, приемами, организацией образовательного процесса) и её результатами, которые перестали соответствовать современным требованиям. Проблема имеет место и там, где обнаруживается «белое пятно» (неисследованный вопрос, направление и др.) в теории или практике образования.
Цель исследования – это желаемый конечный результат исследования. Как правило, цель вытекает из правильно сформулированной темы и видится в решении основной проблемы исследования, обеспечивающего заметный вклад в теорию и практику образовательного процесса. Она формулируется одним предложением. Цель работы ‒ это результат обоснования и разработки обозначенной научной проблемы.
Объект исследования – область/ процесс, в рамках чего находится (содержится) предмет изучения.
Предмет исследования – закономерности процессов, происходящих в этой сфере. Можно сказать, что предмет исследования – конкретная часть объекта исследования или аспект проблемы, который исследуется. В рамках объекта исследования можно говорить о различных предметах исследования.
Гипотеза исследования представляет собой конкретные, проверяемые предположения о закономерной связи явлений при определенных условиях и при действии определенных факторов.
Задачи исследования – это краткое описание действий, которые необходимо выполнить для достижения, намеченного в цели результата. Наименование разделов и параграфов работы, выстроенных логически последовательно в соответствии с целью исследования, и есть формулировка исследовательских задач. Формулирование задач должно начинаться с глагола – активного действия (систематизировать, уточнить, предложить, дать оценку, выявить закономерности или тенденции, обосновать, обобщить и пр.).
Методологические и теоретические основы исследования представляют собой указание имен и научных трудов известных авторов в исследуемой магистрантом области.
Методы исследования – это способы, которые позволяют решать задачи исследования, достигая при этом поставленной цели. Магистрант сообщает, какими именно методами познания (теоретическими, эмпирическими и математическими) он воспользовался в процессе выполнения исследования, описания его результатов.
Связь выпускной квалификационной работы с научной темой кафедры. Выпускная квалификационная работа выполнялась в соответствии с тематическим планом научно-исследовательской работы кафедры «Социальной работы и социальной педагогики» Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Мелитопольский государственный университет» в пределах комплексной научной темы «Теоретико-методическое сопровождение развития социабельности обучающейся молодежи на воссоединенных территориях».
Теоретическая и практическая значимость результатов ‒ сведения о значении научных выводов для рассматриваемой проблематики, а также о фактическом применении полученных данных в педагогической практике.
Опытно-экспериментальная база исследования ‒ указывается образовательная организация, на базе которой была проведена экспериментальная работа.
Основные положения (результаты) исследования представляют собой научные выводы, обладающие элементами научной новизны, которые получил магистрант в процессе своего исследования. Они формулируются таким образом, чтобы был виден предмет защиты. Следует называть не просто результаты анализа, а описывать закономерность, наличие механизмов явления и их роль; указывать не просто разработанную методику, а описывать её особенности, обеспечивающие более эффективный способ исследования, и т.д.
Апробация результатов диссертации – указывается, на каких конференциях, семинарах и т.д. докладывались результаты исследования, изложенные в работе (при наличии).
Публикации ‒ представляется перечень тех опубликованных работ магистранта, в которых изложены полученные лично автором основные результаты исследования.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11