1.3. Особенности педагогического взаимодействия в процессе профилактики упрямства и капризов
Перед тем как начать отучать ребенка от упрямства и капризов, важно выполнять рекомендации, связанные с управлением, общением с детьми, могут только взрослые, находящиеся в эмоциональном равновесии. Именно своим эмоциональным состоянием и нужно заниматься в первую очередь. Родители действительно могут знать какие-то правильные тактики обращения с детьми, читать психологическую литературу на этот счет и теоретически знать, как выходить из проблемных ситуаций. Это ментальное умственное знание. Чего не хватает родителям, так это навыков управления собой, владения собственными эмоциями. Если ребенок очень капризный, и вы не знаете, что делать, нужно учиться управлению отношениями.
Общение с ребенком полно острых моментов, и надо знать, как поступать в сложных ситуациях. Но, прежде всего, нужно позаботиться о том, кто, собственно, будет опорой ребенку, кто будет помогать ему выходить из сложных состояний и ситуаций. То есть о том взрослом человеке, который находится рядом.
Сталкиваясь с постоянными капризами и упрямством детей дошкольного возраста, необходимо предложить им выбор. Выбор касается не того, чтоб нужно сделать, а того, как ребенок это сделает. Важно использовать игровые методы. Дети любят играть, их обычно легко переключать, и они с удовольствием включаются в эмоциональную деятельность. Нужно использовать их потребность в игре, чтобы сделать рутинные действия более желанными [Сорокина, 2014, с. 110].
Чтобы успокоить упрямого и капризного ребенка как можно быстрее, нужно постараться добиться его согласия. Затем сформулировать свое послание ребенку с учетом этой потребности.
Со слишком капризными и упрямыми детьми важно избегать слова «нет». Дети (да и взрослые) так устроены, что слыша «нет!», они склонны продолжать конфликт, бороться. Говоря «нет», он настраивается на своего собеседника, в данном случае ребенка, на противодействие [Сорокина, 2014, с. 117].
Если ребенок сопротивляется, то можно сделать так, как он хочет, то есть пойти ему навстречу. Это совершенно естественный способ взаимодействия с человеком, уступка. Проблема может возникать там, где родители используют преимущественно уступки, не умея настаивать на своем. Либо в том случае, когда настаивают на своем слишком жестко, никогда не уступают, считая это уроном авторитету родителей. Неудачное использование уступки может таить в себе опасность. Часто родители поддаются далеко не сразу, а под давлением ребенка. А давление дети оказывают преимущественно нежелательными средствами: капризы, нытье, истерики. Не зная, как реагировать на детские капризы и истерики, взрослый пускает ситуацию на самотек, и ребенок одним из этих способов добивается своего. Тогда такое поведение, естественно, закрепляется, и малыш становится капризным, истеричным.
Чтобы бороться с упрямством ребенка как можно эффективнее, уступать нужно еще до того, как малыш начнет давить на вас. В таком случае вы просто, видя желание ребенка, идете ему навстречу. И не создается ситуации, когда ребенок просто подавил родительское сопротивление истерикой. Нет ничего страшного в том, когда родитель меняет свое решение, видя противоположное желание ребенка. Таким образом, можно показать ребенку пример того, как можно дружелюбно и гибко общаться.
Для того, чтобы эффективно противодействовать упрямству необходимо определить его причины.
Таблица 1. Причины проявления упрямства
|
Неправильное поведение взрослых |
Реакция ребенка |
Проблемы взаимодействия |
|
Бесконечные запреты помощи по дому: мытье посуды, уборка комнат, стирка, глажка, приготовление пищи и т.п. Родители устанавливают их из-за нехватки времени или опасения травмы, а потом, в более старшем возрасте, требуют от детей помощи. Отсутствие внимания, равнодушие (занятость собой), минимум общения с ребенком. Учет только своего мнения, преподнесение готовых инструкций, лишение развития у ребенка самостоятельности в принятии решений: когда вставать, что надевать, как поддерживать порядок в своих вещах и своей комнате, самому выяснить отношения с братом, сестрой и т.п. В требованиях не учитывают индивидуальных особенностей, характера потребностей, интересов, умственных и физических возможностей детей. Невыполнение обещаний. Неустойчивость решений (вчера одно, а завтра другое). «Правила игры» в семье расходятся с «правилами», принятыми в обществе. Избалованность ребенка, отсутствие подчинения старшим. Непоследовательность — сегодня запрещают то, что вчера разрешали. «взрослое» и «здоровое» поведение ребенка не подкрепляется словами: «мамин защитник», «рыцарь», «папина помощница» и т.п. Отсутствие единства в подходе к воспитанию. |
Непонимание его взрослыми (собрать игрушки в разгар игры); Непонимание взрослых (что хотят от предложенной деятельности — каков её результат). В итоге: обида, злость, гнев, делает «назло»; недомогание, заболевание; голод; недосыпание; отсутствие внимания; вмешательство взрослых в его деятельность и лишение самостоятельности; боязнь ошибиться; чувство своей неполноценности рядом с «образцово-показательными» родителями; борьбу родителей с их упрямым поведением. |
Несогласованность воспитательных воздействий педагогов детского сада и родителей. Ссоры, конфликты, неуважительное отношение взрослых друг к другу. Биологические особенности функционирования центральной нервной системы: родовые травмы, асфиксия новорожденных, тяжелые инфекции. Возрастной кризис 3-х лет |
Условия предупреждения капризов и упрямства у детей можно выделить в следующую группу:
- Правильная организация жизни ребенка.
- Учет привычек и желаний ребенка, если они не являются совершенно неприемлемыми или опасными для него самого или окружающих.
- Внимание к внутреннему миру ребенка, к его чувствам и переживаниям, быть эмоционально близкими ему.
- Учет возрастных особенностей ребенка, когда и какие требования посильны.
- Во время болезни сочетать уступчивость с разумной требовательностью. Каприз не должен стать формой поведения здорового ребенка.
- Дать возможность развивать физические навыки: больше двигаться, предоставить ребенку разумную свободу для того, чтобы он сам мог набираться опыта в различных ситуациях, и не отрывать его без необходимости от игры [Ежова, 2012, с. 34].
Если упрямство — результат излишней тревожности родителей, оно возникает на фоне постоянного стресса, в условиях которого вынужден находиться ребенок, то капризы — следствие чрезмерной уступчивости. Соответственно различными будут и способы преодоления этих внешне похожих, но очень разных нарушений поведения.
Уважение к ребенку, признание его как личности, здравый подход к каждой конкретной ситуации, в которой прослеживается упрямство. Изменится позиция взрослого — изменится и поведение ребенка.
Капризный ребенок растет в атмосфере потакания всем его желаниям. Он не встречает отказа даже когда это необходимо. Родителям легче уступить ребенку. Это прекращает сиюминутный каприз, но капризность, как форму поведения, закрепляет. Чтобы преодолеть эту черту характера ребенка, требуется огромная настойчивость и терпение.
Нужно научиться спокойно относиться к крику ребенка. Лучше всего оставить его в покое, ведь бурная сцена рассчитана на зрителей. Взрослым необходимо изменить свое поведение, вырваться из зависимости от капризного ребенка. Малыш должен усвоить, что нельзя — это нельзя, а надо — это надо.
Формировать у ребенка адекватные способы поведения, т.е. научить его хотеть что-то конкретное и применять собственные усилия, чтобы удовлетворить свое желание, выработать настойчивость в достижении цели, научить преодолевать трудности, развивать активность и самостоятельность, которая у таких детей обычно не развита.
Самое сложное — сделать все так, чтобы ребенок воспринял это как удовольствие, радость, а не как наказание. А основной источник радости — совместная деятельность со взрослым. Нужно разнообразить опыт общения детей со взрослыми и сверстниками, включить их в общее дело и увлечь. Поощрять самостоятельность ребенка, предлагать ему самому сделать что-то интересное. При этом незаметно помогать малышу и радоваться вместе с ним. Самостоятельность воспринимается как важная, ранее не доступная привилегия. Этим надо воспользоваться. Поддержать уверенность в ребенке, что ему очень полезно, ведь ему доверили. Стоит только приложить старание и преодолеть привычку все делать за ребенка — и тогда легко будет его заинтересовать, а затем и развивать нужные умения. Взрослым необходимо выбрать правильную тактику поведения и придерживаться ее постоянно в любых ситуациях.