1. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность всфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября . № 544н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 декабря ., регистрационный № 30550), с изменениями, внесенными приказами Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 декабря . № 1115н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 февраля ., регистрационный № 36091) и от 5 августа . № 422н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 августа ., регистрационный № 43326)
2. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образованиядетей и взрослых», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября . № 613н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 сентября ., регистрационный № 38994)
2.Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с индикаторами достижения компетенций
|
Код и содержание компетенции |
Индикаторы достижения компетенций |
Планируемые результаты освоения (показатели освоения компетенции) |
|
УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач |
УК-1.1. Анализирует задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи УК-1.2. Находит, критически анализирует и выбирает информацию, необходимую для решения поставленной задачи УК-1.3. Рассматривает различные варианты решения задачи, оценивает их преимущества и риски УК-1.4. Грамотно, логично, аргументированно формирует собственные суждения и оценки. Отличает факты от мнений, интерпретаций, оценок и т.д. в рассуждениях других участников деятельности УК-1.5. Определяет и оценивает практические последствия возможных вариантов решения задачи |
Знает: решение задач в рамках поставленной цели. Умеет: находить, анализировать и выбирать информацию Владеет: умением определять и оценивать результаты решения задач в рамках поставленной цели. |
|
УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
УК-6.1.Применяет знание о своих ресурсах и их пределах (психофизиологических, личностных, ситуативных, временных и т.д.) для успешного выполнения порученной работы УК-6.2.Понимает важность планирования перспективных целей деятельности с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда УК-6.3.Реализует намеченные цели деятельности с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда УК-6.4. Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата УК-6.5. Демонстрирует интерес к учебе и использует предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений |
Знает: как управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни Умеет: применять знание о своих ресурсах и их пределах (психофизиологических, личностных, ситуативных, временных и т.д.) для успешного выполнения порученной работы; реализовать намеченные цели деятельности с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда Владеет: навыками планирования перспективных целей деятельности с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда |
|
ОПК-2. Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) |
ОПК-2.1 Анализирует основные характеристики образования, организационно- педагогические условия и специальные (охраны труда, техники безопасности, санитарно-гигиенические и др.), запросы работодателей и образовательные потребности обучающихся ОПК-2.2 Определяет содержание и структуру, порядок и условия организации образовательной деятельности на основании требований нормативно-правовых актов и учебно-методической документацией ОПК-2.3Разрабатывает и реализует компоненты основных дополнительных образовательных программ с методологических, методических, нормативно-правовых, психолого- педагогических, проектно-методических и организационно-управленческих средств (в том числе с использованием ИКТ) |
Знает: историю, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества; основы дидактики, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных образовательных технологий; пути достижения образовательных результатов в области ИКТ Умеет: классифицировать образовательные системы и образовательные технологии; разрабатывать и применять отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ в реальной и виртуальной образовательной среде Владеет: приемами разработки и реализации программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; средствами формирования умений, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ); действиями реализации ИКТ: на уровне пользователя, на общепедагогическом уровне; на уровне преподаваемого (ых) предметов (отражающая профессиональную ИКТ компетентность соответствующей области человеческой деятельности) |
|
ОПК-9. Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности |
ОПК-9.1. Знать: -основные возможности, предоставляемые современными информационно-коммуникационными технологиями для решения стандартных задач профессиональной деятельности с учетом основных требований информационной безопасности; — информационные процессы профессиональной деятельности; основы теории, нормативную базу, составляющие и пути формирования информационной и библиографической культуры. ОПК-9.2. Уметь: — применять информационно- коммуникационные технологии с учетом основных требований информационной безопасности; — осуществлять самодиагностику уровня профессиональной информационной компетентности. ОПК-9.3. Владеть: — навыками применения информационно-коммуникационных технологий с учетом основных требований информационной безопасности; — методами повышения уровня информационной культуры для решения задач профессиональной деятельности. |
Знать: -основные возможности, предоставляемые современными информационно-коммуникационными технологиями для решения стандартных задач профессиональной деятельности с учетом основных требований информационной безопасности; — информационные процессы профессиональной деятельности; основы теории, нормативную базу, составляющие и пути формирования информационной и библиографической культуры. Уметь: — применять информационно- коммуникационные технологии с учетом основных требований информационной безопасности; — осуществлять самодиагностику уровня профессиональной информационной компетентности. Владеть: — навыками применения информационно-коммуникационных технологий с учетом основных требований информационной безопасности; — методами повышения уровня информационной культуры для решения задач профессиональной деятельности. |
|
ПК-1. Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе использования предметных методик и применения современных образовательных технологий |
ПК-1.1. Знает: концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по физической культуре, определяемые ФГОС общего образования; особенности проектирования образовательного процесса по физической культуре в образовательном учреждении, подходы к планированию образовательной деятельности; содержание школьного предмета «Физическая культура»; формы, методы и средства обучения физической культуре, современные образовательные технологии, методические закономерности их выбора; особенности частных методик обучения физической культуре ПК-1.2. Умеет: проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по физической культуре; формулировать дидактические цели и задачи обучения физической культуре и реализовывать их в образовательном процессе по физической культуре; планировать, моделировать и реализовывать различные организационные формы в процессе обучения физической культуре (урок, экскурсию, домашнюю, внеклассную и внеурочную работу); обосновывать выбор методов обучения физической культуре и образовательных технологий, применять их в образовательной практике, исходя из особенностей содержания учебного материала, возраста и образовательных потребностей обучаемых; ПК-1.3. Владеет: умениями по планированию и проектированию образовательного процесса; методами обучения физической культуре и современными образовательными технологиями |
Знать: концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по физической культуре, определяемые ФГОС общего образования; особенности проектирования образовательного процесса по физической культуре в образовательном учреждении, подходы к планированию образовательной деятельности; содержание школьного предмета «Физическая культура»; формы, методы и средства обучения физической культуре, современные образовательные технологии, методические закономерности их выбора; особенности частных методик обучения физической культуре Уметь: проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по физической культуре; формулировать дидактические цели и задачи обучения физической культуре и реализовывать их в образовательном процессе по физической культуре; планировать, моделировать и реализовывать различные организационные формы в процессе обучения физической культуре; обосновывать выбор методов обучения физической культуре и образовательных технологий, применять их в образовательной практике, исходя из особенностей содержания учебного материала, возраста и образовательных потребностей обучаемых Владеть: умениями по планированию и проектированию образовательного процесса; методами обучения физической культуре и современными образовательными технологиями |
|
ПК-5 Способен участвовать в проектировании предметной среды образовательной программы |
ПК-5.1. Знает: нормативные документы и требования к созданию образовательной среды ПК-5.2. Умеет: обосновывать и включать природно-культурные объекты в образовательную среду и процесс обучения физической культуре; использовать возможности социокультурной среды региона в целях достижения результатов обучения физической культуре ПК-5.3. Владеет: умениями по проектированию элементов образовательной среды с учетом возможностей конкретного региона |
Знать: нормативные документы и требования к созданию образовательной среды Уметь: использовать возможности социокультурной среды региона в целях достижения результатов обучения физической культуре Владеть: умениями по проектированию элементов образовательной среды с учетом возможностей конкретного региона |