- всестороннее и детальное изучение предметной области с целью выявления проблемной ситуации;
- выбор и обоснование цели исследования, а также основных способов ее достижения;
- четкую формулировку задач исследования с указанием их теоретического и практического значения
- выбор и обоснование инструментария практической реализации задач исследования;
- получение численных результатов;
- анализ полученных результатов и указание дальнейших направлений развития исследований в рамках изучаемой проблемы.
Выполнение индивидуального задания оформляется как раздел отчета по практике с приложением соответствующих графиков и таблиц.
Примерные темы индивидуальных заданий:
- Изучить один или несколько теоретических вопросов, связанных с целями практики и деятельностью конкретной организации, в которой проводится практика.
- Провести анализ лексико-грамматические фонетические особенности диалекта, на котором им придется слушать и записывать произведения
- Провести анализ композиции диалектного текста. Проведение записей диалектных произведений.
- Изучить методику сбора диалектов
- Овладеть жанровыми особенностями диалектных текстов.
- Овладеть навыками самостоятельного анализа и транскрипции диалектных текстов
- Подготовить и систематизировать материалы, полученные в ходе практики.
- Провести анализ лексико-грамматические фонетические особенности фольклора
- Провести анализ композиции фольклорного текста. Проведение записей фольклорных произведений.
- Изучить методику сбора фольклоров
- Овладеть жанровыми особенностями фольклорных текстов.
- Овладеть навыками самостоятельного анализа и транскрипции фольклорных текстов
- Подготовить и систематизировать материалы для практического раздела будущей выпускной квалификационной работы.
Примечание:
Студент имеет право предложить свою тему исследования, предварительно согласовав её с заведующим кафедрой Филологии, журналистики и массовых коммуникаций и научным руководителем при условии, что эта тема относится к филологической проблематике.
- Требования к оформлению отчета учебной практики (практики по получению первичных профессиональных умений и навыков)
Содержание отчета
При составлении отчета о практике используются дневник и материалы, накопленные по каждой изученной теме программы.
Отчет по учебной практике должен содержать 20-25 страниц текста и иметь:
- титульный лист (приложение А)
- содержание
- тематические разделы
- заключение
- приложения.
Содержание включает наименование тематических разделов с указанием номера их начальной страницы.
Во введении дается общая характеристика конкретного рабочего места. Здесь также описываются задания, полученные практикантами от руководителей, указываются способы их выполнения.
В тематических разделах:
1. Фонетическая составляющая
1.1. Охарактеризовать произношение реципиентом слов с безударным гласным [о] в первом предударном и дальних предударных/заударных слогах (например, молоко, поселок).
Сделать выводы (основываясь не менее чем на 3 примерах) о характере произношения гласных звуков: аканье или оканье, степень и тип редукции гласных.
Указать особенности (т.е. отступления от норм русского литературного языка) произношения гласных звуков, если они наблюдаются в речи реципиента.
1.2. Охарактеризовать систему согласных звуков реципиента (т.е. отступления от произносительной нормы русского литературного языка). Например, тип произношения фонемы <г> в словах типа город, гимн, пригорок; количество и дифференциальные характеристики шипящих и аффрикат в словах типа щука, чашка, чай, цирк.
2. Грамматическая составляющая
2.1. Охарактеризовать соответствие речи реципиента нормам русского литературного языка.
Выделить отступления от нормы, указать предположительные причины таких отступлений (влияние родного языка или диалекта, употребление просторечных форм, социальный статус и т.п.).
3. Лексическая составляющая
3.1.Охарактеризовать соответствие употребления лексем в речи реципиента нормативному употреблению (т.е. указать лексемы, употребленные в нехарактерном для них с точки зрения русского литературного языка значении или имеющие несвойственный им с точки зрения оттенок значения, рассмотреть новое значение или оттенок значения и сделать предположение о причинах несоответствия).
3.2. Охарактеризовать использование реципиентом устойчивых сочетаний русского языка (наличие, количество, состав, особенности употребления фразеологизмов).
4. Словообразовательная составляющая
4.1. Охарактеризовать наличие особых (т.е. соответствующих нормам русского литературного языка) словообразовательных моделей в речи реципиента, если они наблюдаются, или же отсутствие отступлений от нормы.
5. Синтаксическая составляющая
5.1. Охарактеризовать речь реципиента с точки зрения синтаксической нормы, проследить отступления от нормы, определить предположительные причины таких отступлений (с учетом речевой ситуации: следует помнить, что нормы русской разговорной речи не полностью соответствуют нормам литературного языка, особенно в плане синтаксиса, например, допускается значительно большая свобода в построении предложения).