Так, при отборе документального и художественного материала немаловажным является соблюдение принципа новизны, что является веским аргументом в общей структуре произведения. Новизна сценарного материала определяется не только количеством и качеством новой информации (на что сценаристу необходимо обратить внимание на данном этапе творческого процесса), но и тем контекстом, в который он будет поставлен в сценарии в ходе дальнейшей работы сценариста. Необходимо также постараться отыскать и задействовать в празднике тех реальных героев, участников и свидетелей событий, которые до сих пор оставались в тени праздничных действ. А в дальнейшей работе над сценарием создать такие условия их сосуществования в ходе праздника, найти такое художественное решение их участия в разворачивающемся действе, которое позволит им надолго остаться в памяти присутствующих, поможет автору создать необходимую атмосферу празднуемого события и достичь желаемого результата.
В процессе отбора художественного материала сценаристам следует обратить внимание на расширение палитры средств выразительности будущего сценария. В ходе творческого отбора нужно разнообразить жанровый спектр сценарного материала, а также стремиться наряду с традиционными средствами художественного воздействия на аудиторию отбирать те средства выразительности, которые ещё недостаточно широко используются в практике режиссуры театрализованных представлений и праздников.
При отборе средств воздействия на аудиторию сценарист должен помнить и о специфических средствах выразительности массовых представлений и праздников и активно использовать их в выстраивании театрализованного действа. Необходимо учитывать и возможности новых сценических технологий и активно внедрять их в сценарно-режиссёрскую практику. Вместе с тем, нужно не забывать о творческих и финансовых возможностях будущего театрализованного действа, а также о возможностях его сценических площадок и временных условиях.
Таким образом, при отборе сценарного материала сценарист должен руководствоваться следующими принципами:
- социально-мировоззренческой направленности накопленного материала;
- соответствия материала социально-структурной специфике аудитории;
- общественно-политической актуальности материала;
- соответствия материала идейно-художественному замыслу сценария (его теме, идее, жанру, сценарно-режиссерскому ходу);
- соответствия выразительных средств цели художественно-педагогического воздействия сценария;
- художественно-эстетической ценности материала;
- достоверности документального материала;
- новизны документального и художественного материала;
- расширения эмоционально-выразительных средств;
- соответствия художественного (репертуарного) материала творческим возможностям коллектива и возможностям площадки;
- соответствия требований к образному решению сценарного материала финансовым возможностям предстоящего действа;
- соответствия художественному решению документального материала;
- соответствия времени проведения праздничной программы.
Так, следуя данным принципам в процессе отбора материала, мы сумеем отобрать именно тот материал, который поможет сценаристу в яркой образной форме раскрыть идейно-тематическое содержание театрализованного действа, выразить свою авторскую концепцию по отношению к поднимаемым проблемам и достигнуть цели педагогического воздействия.
5. Монтаж сценарного материала
«Как только своё личное как бы растворяется в чужом, можно с уверенностью приступать к писанию — написанное будет для всех интересно» — эта мысль М. Пришвина о работе писателя относится к художнику любой специальности. Если взять эту мысль за основу творческого процесса работы над сценариями театрализованных представлений и праздников, то именно на 3-ем его этапе возможна её реализация. Подойдя к данному этапу, мы не только определились с содержанием предполагаемого театрализованного действа, его формой и сценарно-режиссёрским ходом каждой структурной единицы, но и отобрали тот необходимый материал, который в процессе его художественной организации поможет нам реализовать сценарно-режиссёрский замысел предстоящего праздничного действа. Далее необходимо определить место этого материала в структуре сценария, найти для него художественно-образное решение. И только выполнив все творческие операции первых двух этапов работы над созданием сценария театрализованного действа, можно приступать к разработке самого сценария.
Третий этап работы над сценарием потребует от сценариста знаний техники и технологии ремесла, опыта, навыков и умений в дальнейшей творческой работе. На данном этапе сценаристу необходимо: